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约翰·哈蒂 新书 学习在行动 新西兰 教育科学出版 德布·马斯特 正版 可见 社有限公司
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玛拉·克雷切夫斯基 本·马德尔 梅莉萨·里瓦德 为什么要记录学习行为? 美 学习者 正版 包邮 可见 丹尼尔·威尔逊
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亨利.马里翁与图像现象学研究陈辉文学理论 社新华书店正版 文学评论与研究中国人民大学出版 可见者与不可见者 交错
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澳 格雷 教育科学出版 约翰·哈蒂 学习与学习科学 JohnHattie 新 正版 新书 可见 社有限公司
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销量 1 社正版 学习者 对话 中国人民大学出版 凤凰新华书店旗舰店 书籍 可见 为什么要记录学习行为？用观察记录解读和分享促进教与学
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流程谋篇布局 并加入新 研究成果 上课 为教师量身打造 结课 按照备课 可见 学习 教师版 中小学教师培训用书教师阅读书目
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故事展现从教师表达 表层深层迁移体现教师无可替代 清晰度开始让学习可见实现知识 可见 学习理论到实践到实施学校 影响力
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100本书 运用课堂教学 2017教师喜爱 让学习对教师可见 成长型思维模式 可见 学习与思维教学：让教学对学生可见 指南
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销量 1 学习教师版 高度参与 学习 线上线下融合式 深度学习 学习科学 学习在行动 力量 可见 学习9册 反馈 教学设计
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对252个影响学生学习 因素进行了元 分析 划分表层学习深层学习和迁移学习 力量 重要性 伍绍杨彭正梅译 可见 学习 反馈 综合
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让学习对教师可见 100本书 中国教育报教师喜爱 可见 学习与思维教学：让教学对学生可见 中国教育新闻网影响教师
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本书面向学校领导教师学生及其家长而作 新进展 希望帮助他们了解教育研究 可见 学习在行动 中小学教师培训用书教师阅读书目
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销量 3 100本书 运用课堂教学 2017教师喜爱 让学习对教师可见 成长型思维模式 可见 学习与思维教学：让教学对学生可见
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销量 6 教育科学出版 老师教学书籍 社 约翰·哈蒂著 文教 教学方法及理论 中小学教师用书 新西兰 可见 学习 12数学版 新华文轩旗舰店
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销量 1 实用工具 教师教学 课堂教学书籍 学习洞察 玛拉 学习行为记录 克雷切夫斯基 可见 学习者 为什么要记录学习行为 中国人民大学
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美 学习与思维教学 ：让教学对学生可见 让学习对教师可见 教育普及中国青年出版 玛丽·凯·里琪教育 可见 q新修订版 社
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［美］约翰·阿尔马罗德［美］道格拉斯·费希尔［美］南希·弗雷［新西兰］约翰·哈蒂 翁绮睿 12科学版 著 可见 学习 译
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正版 社 反馈 书籍 反馈同伴反馈课堂中 反馈效果 反馈与课外可控 教育科学出版 多变性学生对教师 可见 学习 力量 博库网
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美 学习与思维教学 ：让教学对学生可见 让学习对教师可见 教育普及中国青年出版 玛丽·凯·里琪教育 可见 q新修订版 社
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解读 回应 基于儿童本位 幼儿园项目探究活动 倾听 小小探究家 可见 学习者 为什么要记录学习行为 生活化课程探索与实践3册
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对800多项关于学业成就 方补课 综合报告： 高原 译 分析 著 彭正梅 约翰？哈蒂 邓莉 新西兰 可见 学习 元 教学方法及理论
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流程谋篇布局并研究成果中小学教师班主任用书阅读书目教育科学出版 为教师量身打造按照备课上课结课 可见 学习教师版 社
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销量 3 影响力量 建立了一个学习和理解 模式 综合报告 元 教师和反馈对学生 分析 可见 学习 对800多项关于学业成就 教育学书籍
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著 道格拉斯·费舍 最大化学生 杨洋 约翰·哈蒂 意志力和兴奋感： 美 南希·弗雷 新西兰 可见 学习与深度学习 技能 译
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新西兰 教学方法及理论 十个心智框架： 文教 教育科学出版 社 德 彭正梅 等 译 著 克劳斯·齐雷尔 可见 学习 约翰·哈蒂 图书
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教学资源版 54个教学资源 ：成长型思维教学 可见 学习与思维教学 中小学教师培训用书教师阅读书目课题研究课例案例书
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著 道格拉斯·费舍 最大化学生 杨洋 约翰·哈蒂 意志力和兴奋感 美 南希·弗雷 新西兰 可见 学习与深度学习 技能 译
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著 道格拉斯·费舍 最大化学生 杨洋 约翰·哈蒂 意志力和兴奋感 美 南希·弗雷 新西兰 可见 学习与深度学习 技能 译
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著 道格拉斯·费舍 最大化学生 杨洋 约翰·哈蒂 意志力和兴奋感 美 南希·弗雷 新西兰 可见 学习与深度学习 技能 译
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社 教育科学出版 约翰•哈蒂 教师 陈雨萌 克劳斯·齐雷尔 施芳婷 等译 彭正梅 可见 学习：十个心智框架 德 工作手册
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